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柳笛青青

水流任急心常静 花落虽频意自闲

 
 
 

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关于我

爱在左,同情在右,走在生命的两旁,随时撒种,随时开花,将这一径长途,点缀得香花弥漫,使穿枝拂叶的行人,踏着荆棘,不觉得痛苦,有泪可落,却不是悲凉。 这爱情,这友情,再加上一份亲情,便一定可以使你的生命之树翠绿茂盛,无论是在阳光下,还是风雨里,都可以闪耀出一种读之即在的光荣了。 ——冰心

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《老王》获奖课例   

2014-11-21 07:21:54|  分类: 语文教学 |  标签: |举报 |字号 订阅

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特等奖课例《老王》课堂实录
2014-11-21 好教师

该课获全国新课程中学语文课堂教学展示观摩活动特等奖(娄爽/执教、整理)

一、情境激趣,导入新课。

(屏显作者照片。)

师:鬓发斑白,慈眉善目,精神矍铄,气度儒雅,一派学者风范。她和丈夫钱钟书先生一生都在从事文学工作,在学术界德高望重,其中我们熟悉和喜欢的西班牙作家塞万提斯的作品《堂吉诃德》,目前最好的译本就出自杨绛之手。今天,我们就共同学习她的一篇文章《老王》。

(板书课题、作者。)

二、初步感知,把握内容。

师:首先请大家速读课文,思考文中哪个词语能够表达作者写此文时对老王的情感。

(生速读课文。)

生1:我觉得应该是最后一段的最后一个词——愧怍。

师:很好,关键词是理解文章的一把钥匙。请大家齐读最后一句话。

(生齐读。)

师:很显然,这里杨绛将自己说成是一个幸运的人,将老王说成是不幸者。我们结合文章看一看老王的不幸体现在哪里。

生2:他“有个哥哥,死了,有两个侄儿,‘没出息’,此外就没什么亲人”。可见老王无亲人,无依无靠。

生3:“老王只有一只眼,另一只是‘田螺眼’,瞎的。”他那只好眼也有病,天黑了就看不见。”可见老王身体残疾。

生4:“他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车。”看出老王别无生活来源。

生5:“荒僻的小胡同,看见一个破破落落的大院,里面有几间塌败的小屋。”

师:“塌败”是什么意思?

生6:塌陷破败。

师:从这些描写中我们可以看出,老王的居住条件十分简陋。后来当“我”坐着老王的车和他闲聊的时候,问起那里是不是他的家,老王是如何回答的?

生7:“住那儿多年了。”

师:如果有人问我们“那里是你的家吗”,我们通常会回答“是我的家”或者“不是我的家”,老王为什么不这么回答而要说“住那儿多年了”呢?

生8:那个小屋可能根本就不是老王的家,只是他暂时居住的地方。

师:这个塌败的小屋也许本不是他的家,只是一个暂时的栖身之所罢了。我们可以感受到老王多么渴望能有一个家呀。综合以上分析,我们可以看出老王的命运很惨,他是个多么不幸的人啊!他生的时候是这样,死的时候又是怎样的呢?

生9:死的时候无人过问,被埋在什么沟里。

师:老王是回民。回民是非常讲究丧葬仪式的,人死了一定要用洁净的身体去拥抱真主。而老王死后被埋在了沟里,污秽不堪。他生得如此屈辱,死得又如此狼狈。他真是一个不幸的人啊!看到这里,我们也不禁为老王掬一把同情之泪。他孤苦无依,贫病交加,渺小得如沙漠里的微尘,卑微得似荒野中的小草,老王真不幸!

三、深入挖掘,理解情感

师:请同学们再看结尾的这句话。是不是一个幸运的人对一个不幸者就要产生愧怍的情感呢?“愧怍”一词是什么意思?

生1:惭愧。

师:人在什么状况下会惭愧?

生2:做错了事,或做了对不起别人的事儿。

师:字典上对“惭愧”的解释是:因为自己有缺点,做错了事或未能尽到责任而感到不安。杨绛觉得自己有缺点,做错了事儿,或是没有尽到责任,才对老王产生了“愧怍”的情感。请同学们在文中找找,杨绛为老王做了什么?

生1:杨绛经常坐老王的三轮,照顾他的生意。

生2:杨绛在老王送冰时不要减半收费,坐车,拿鸡蛋,都给老王钱,从不占他的便宜。

师:每一次老王为杨绛做了什么,杨绛都在经济上帮助他。不只是杨绛,还有杨绛的家人,都在关心着老王,有什么情节可以体现?

生3:杨绛的女儿发现老王是夜盲症之后给他吃了大瓶的鱼肝油。

师:注意修饰词语,什么样的鱼肝油?

生3:大瓶的。

师:看来杨绛一家对老王很好。我们着实看不出来杨绛做了什么出格的事儿,可以让她在若干年之后对老王产生愧怍的情感。而且这里杨绛虽然把自己说成是“幸运的人”,但实际上,她在和老王的交往过程当中,有一个阶段是不幸的。我们注意文中的细节,开篇第一句话“我常坐老王的三轮”,在第6自然段,作者却说“我自己不敢乘三轮”,这不是矛盾吗?发生了什么事儿?她为什么不敢坐了呢?

生1:文化大革命的时候别人看到会说她。

师:说她什么?

生2:坐在三轮上就是欺负劳动人民。

师:文化大革命是新中国成立后最黑暗的时期。杨绛一家过了三年的流亡生活,承受着赤裸裸的灵魂虐杀。她为什么“不敢乘三轮”?坐在劳动人民的三轮车上就是骑在劳动人民的头上,有人发现就会揭发、诬陷他们一家。在这样的情况下,杨绛还一如既往地关心老王,为老王做了很多事儿,现在回过头来看,老王为杨绛做了什么?请大家速读8-16段,概括一下老王为杨绛一家做的三件事。

(生速读课文。)

生3:第一件事儿是老王给作者家送冰;第二件事儿是老王送杨绛的丈夫去医院;第三件事儿是老王给杨绛家送鸡蛋和香油。

师:语言简练,表达准确。杨绛记忆中最深刻的是哪件事?

生(众):送香油和鸡蛋。

师:请一名同学来朗读一下这部分。

(生读。)

师:我们看文中的这幅插图,画的应该是老王临终前来送香油和鸡蛋的样子,这幅图画是否准确地把文字内容表现出来了?

(屏显老王插图。)

生1:这幅插图表现得不准确,因为老王来送香油和鸡蛋的时候是“直僵僵地镶嵌在门框里”,不是弯着腰的。

师:很好,你抓住了两个关键词:“直僵僵”、“镶嵌”。这两个词表现了老王来的时候什么样的状态?

生2:“直”表明老王身体没有弧度,不能弯曲。“僵僵”突出了老王身体不仅“直”,而且“硬”的特点。“镶嵌”一词可以看出老王已经没有了生命力,像个干瘪的东西一样嵌在门框里,也能看出他的瘦弱。

师:你分析词语的能力很强,特别是对“镶嵌”的分析很到位,用夸张的手法,表现出老王身体的瘦、薄、干瘪和无生气。文中还有哪些地方能体现他的“直”、他的“硬”?

生3:“那直僵僵的身体好像不能坐,稍一弯曲就会散成一堆骨头。”

生4:“他直着脚一级一级下楼去。”

生5:“他简直像棺材里倒出来的,就像我想象里的僵尸,骷髅上绷着一层枯黄的干皮,打上一棍就会散成一堆白骨。”

师:“僵尸”和“骷髅”突出老王什么样的特点?

生6:病得十分严重,已经瘦得皮包骨头了。

师:大家再来看看这个“绷”字,表现出什么?

生7:表现出老王非常的瘦,而且皮肤还非常干燥。

师:这个“绷”,字典里的解释是大的针脚别在上面。我们可以想象老王已不年轻了,皮肤很松懈,皮包骨头,稀松的皮没有一丝水分。很显然,这幅插图没能准确地表现出老王已经病入膏肓的状态。由此我们可以看出,图画远不及文字有表现力,我们要细读文字本身,才能读出味道。在这段文字中,杨绛用最质朴的语言给了我们一种不祥的预感,我们似乎嗅到了老王死亡的气息。这种气息恐怖而触目惊心。这不由得引发我们更进一步的思考:老王都这样了,为什么还要给“我”送香油和鸡蛋呢?

生1:他是想报答杨绛一家,他非常感谢他们。

师:好,感谢是持续在心中的情感。表达谢意的方式有很多,他同院不是还有老李吗?老王身体都僵硬了,为何不让老李替他捎来,而非要亲自送来呢?

生2:这样能表现出他的诚意。

生3:因为如果老李来了,他一定会告诉杨绛一家老王的状况,这会引起他们的担心。

师:他既然不想让杨绛担心,那亲自来,不是更暴露了自己病入膏肓的状态了吗?请大家思考,老王应该知道自己不久于人世,他在临死前一定要亲自来见杨绛,并送来香油和鸡蛋,可见杨绛在老王心中有着怎样的位置?

生(众):是最重要的人,像亲人一样。

师:既然是临终前的告别,为何还收下了杨绛的钱呢?

生4:他不想让杨绛内心不安。

师:你的发言洋溢着人性的温暖。老王拿了钱,是不想让杨绛因没给钱而觉得亏欠什么,对于一个行将就木的人来说,钱已经不重要了,但他还处处为别人着想,实在难能可贵。文中与钱有关的,还有一个细节,在第二件事中,他送钱先生去看病,“我”执意给他钱时,他“哑着嗓子悄悄问我”,为什么把声音放得很低呢?

生5:他怕让杨绛感到尴尬。

师:因为杨绛现在经济上拮据了,老王担心杨绛会觉得窘迫,还有什么原因?

生6:当时处在文革时期,老王害怕别人告发杨绛一家坐三轮车。

师:你结合背景来分析文本,这一点很好。这里我们可以看到,老王还是站在杨绛的角度考虑问题,小声说是避免给杨绛带来政治上的灾难。请这位女同学把这部分有感情地读一下。

(生读对话。)

师:你准确地抓住了人物心理,读得很精彩。大家看,在那个物质匮乏的年代,最缺少钱也最需要钱的老王却把真情奉为无价,多么难能可贵啊!这一声“你还有钱吗”,让我们感受到来自心灵深处的温暖,使我们相信即使在寒冷的冬夜,也终会迎来春暖花开。

(板书:真情。)

师:他想帮人,并不考虑对方的身份地位,也不掂量自己的能力和“本钱”,只是捧着一颗心来,希望人们需要他,接受他。我们可以看到老王有着一颗金子般的心。恰是这样一个小人物,在那个是非颠倒、人情冷漠的时代,让我们看到了人性的一丝亮色。他贫困却不低贱,卑微却不渺小。此时再看到“老王”的称呼,我们不由得对他心生敬意。

(板书:小人物的光辉。)

师:分析到这里,我们再来看文章的最后一句话,杨绛为什么说自己是幸运的人?对老王为什么会产生愧怍的情感呢?

生1:我觉得杨绛说自己是一个幸运的人,不只因为老王对她真心帮助,还因为她的家庭情况也确实比老王好。

生2:杨绛觉得愧怍是因为她的行为不仅没能报答老王对自己的好,反而用钱玷污了这份真情。

师:大家的思考都很深入,老师总结大家的发言。她为什么称自己是幸运的人呢?从杨绛整个人生来看,她是一个知识分子,而老王只是一个穷苦的三轮车夫,她的命运要比老王幸运得多。但如果从文革那个特定的时代来看,杨绛是不幸的,她称自己是幸运的人,使我们看到一个大学者对于苦难的超越和淡定的态度。而且在这段时间当中,她获得了人世间最宝贵的真情,所以她觉得自己是幸运的。她为什么愧怍呢?通过分析,我们看到杨绛的善良,她对老王很好,有真情,但是,在这个真情当中,还包含了什么?

生(众):同情。

(板书:同情。)

师:杨绛对老王的帮助、关心有善念,但也有客气、疏远,多是同情和怜悯。作者反思自己对老王,同情大于平等,拒绝大于接受,她拒绝了别人的表达与赠与。这里表现的是一种居高临下的俯视感,她在对人和对事上都坚守着一种原则,那就是绝不欠别人的情,物化为金钱给予回报,使老王带着遗憾离开了这个世界。自己对老王“钱”的回报与老王对自己“心”的付出相比较,是那样微不足道,这于她而言无疑是一种揪心的痛。同时杨绛觉得自己没有尽到责任,作为一个幸运的人,有责任去改变不幸者的命运,她却没有做到,从这些理由上看,杨绛俨然把自己放到了一个更高的标准,她觉得自己做得还不够。下面,让我们带着对杨绛的崇敬,再读结尾的这句话。

(生齐读。)

师:老王刚死去的时候杨绛内心就感到愧怍了吗?

生1:开始感到不安。

师:由“不安”到“愧怍”经历了一个过程,结尾这句话中哪两个短语可以表现出这个过程?

生1:“几年过去了”、“渐渐明白”。

师:这就是杨绛在不断叩问自己灵魂的过程。读到这里,老师一下子想到了白居易的两句诗,“念此私自愧,尽日不能忘”,这是一个关心民生疾苦的封建士大夫的自我反思,这就是中国知识分子的可贵之处,这就是中国知识分子的良知。鲁迅在做这样的反思:“我的确时时解剖别人,然而更多的是更无情面地解剖我自己。”杨绛96岁高龄时写下《走到人生边上》,其中写到:“每个人如果回顾自己一生的经历,会看到某事错了,某事是不该的。但当时或是出于私心,或是出于无知,或虚荣,或骄矜等等,于是做了不该做的事,或该做的没做,犯了种种错误。而事情已成过去。灵性良心事后负疚抱愧,已追悔莫及。”这其中哪个词语最能体现她对老王心怀“愧怍”的原因?

(屏显这段话。)

生3:“骄矜”。

师:骄矜的意思是骄傲自大,傲慢。她经过反思,觉得自己对老王有一种居高临下的俯视感,时隔多年,仍在不断地反省和叩问自己,让我们看到了一个大学者的境界。

四、结束语

师:通过这节课的学习,我们认识了两个人,一个是生活在社会底层却闪烁着人性光芒的三轮车夫老王;一个是有着善良品格还能不断反省自身的崇高学者杨绛。老师希望大家能带着老王和杨绛所折射出的精神财富,安然自若地面对苦难,真诚无私地付出情感,睿智深刻地反省自身,这才是人生的一种境界。同时,老师也希望同学们课下,能继续到杨绛的作品中去寻找做人的智慧。


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